II ENCUENTRO DE TUTORES NACIONALES

SOCIALIZACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL ROBINSON, MICROMISIÓN SIMÓN RODRÍGUEZ Y STATUS DE LOS PROGRAMAS NACIONAL DE FORMACIÓN

Lugar: Sala de reuniones Hugo Chávez piso 10 del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Propósito del encuentro: Socializar el status de los Programas de Formación PNF y Formación Avanzada PNFA de los diferentes programas que se están desarrollando a nivel nacional.

Asistentes: Profa. Belkis Bigott Rectora y Profa. Dubravska Torcatti Vicerrectora Académica de la Universidad Nacional Experimental de Magisterio Samuel Robinson, Coordinadores y coordinadores nacionales de los programas de formación de las áreas: Lengua, Cultura y Comunicación, inglés, Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas, Memoria Territorio y Ciudadanía,  Educación Inicial, Especial, Indígenas.

Agenda: Palabras de bienvenida y orientaciones generales por parte de la Rectora y Vicerrectora de la UNEMSR.

Presentación y socialización de las orientaciones generales del trabajo especial de grado, a ser realizado por parte de las y los participantes de los PNF y PNFA.

Mesa de trabajo para los aportes a las orientaciones de los trabajos especial de grado de los PNF y PNFA.

DESARROLLO

·     La actividad se desarrolló los días martes 05 y miércoles 06 de noviembre del año en curso.

·      La apertura la realizó la Rectora de la UNEMSR quien explicó que uno de los propósitos del encuentro es dar a conocer los alcances de los distintos programas de formación; ¿Qué se hace actualmente? ¿Qué se espera de estos niveles?

·        De igual manera, informó cómo se han venido organizando la universidad, y como esta debe dar respuestas pertinentes a los involucrados (as) en la educación venezolana, destacando entre otros elementos la viabilidad académica de los proyectos.

·   Seguidamente,  la Vicerrectora de la UNEMSR explicó el trabajo que ha estado  haciendo para dar repuestas e impulsar las políticas de la Universidad.

·  Explicó la metodología de trabajo y los resultados que se espera del encuentro.

·       Presentación de la organización de los trabajos de socialización.

·      Mesas de trabajo con la participación de los Coordinadores @ de los PNF y PNFA para dar aportes, hacer sugerencias y recomendaciones  a la organización de los trabajos de socialización.

·     El día miércoles en horas de la tarde la Directora General de Jóvenes, Adultos y Adultos hizo la presentación del Programa de Formación Institucional, dando a conocer logros y avances de la formación del personal que labora en la institucional. 

·    Posteriormente, la representante de Educación Primaria presentó el status del programa que este nivel desarrolla.

·   Representante de Registro y Control de estudios, orientó el proceso de evaluación en los diferentes programas de formación. Especialización, Maestría y Doctorado.

• Ciclo de preguntas y respuestas. 

ACUERDOS y COMPROMISOS

·   Se solicitó encuentro con los representantes de las UTGU de los diferentes Estados

·     Enviar nombres, apellidos y números de cédula de los asesores @, tutores @ de los PNF y PNFA a la brevedad posible a la oficina de Registro y Control de Estudios.

•   Los asesores o facilitadores participantes deben ser incluidos en la lista de    facilitadores y en la de participantes.

REGISTROS FOTOGRÁFICOS

TRABAJOS DE GRADO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL ROBINSON…

PROPUESTAS Y CONSIDERACIONES

La investigación en la UNEM tiene que incluir:

Ø  Un propósito que sea a la vez comprensivo-transformador de una realidad educativa dada.

Ø  Una integración de la actividad pedagógica con la acción comunalizada y comunitaria.

Ø  El protagonismo colectivo (estudiantes, trabajadores de la educación, comunidades) de ese proceso de investigación y acción transformadora.

Ø  Desarrollo de registros minuciosos, mapas, cuadros, gráficos, necesarios para la interpretación crítica del proceso.

Ø  Evidencias concretas del impacto en la institución educativa y en la comunidad de la investigación.

Ø  Evidencias concretas del proceso de transformación interna, subjetiva e intersubjetiva, del investigador.

Ø  Texto integral que incluya el proceso, la metódica empleada, la reflexión crítica, la síntesis comprensiva y propuestas de continuidad del trabajo investigativo.

Ø  Informe-relato  de una investigación institucional-comunitaria, que revele los saberes-conoceres-haceres del estudiante , vinculados con ámbitos disciplinarios y multidisciplinarios  de su especialidad.

Ø  Reflexión crítica sobre el proceso de investigación realizado,  manifestando sus debilidades y fortalezas, y los hallazgos compartidos.

Ø  Presentación argumentada de una metódica desplegada en el curso de los estudios de especialidad.

Ø  Texto donde se presenta un proceso de comprensión-transformación de una realidad  educacional comunitaria, mostrando una metódica explícita coherente.

Ø  Una mirada crítica, basada en una metódica sistemática, a un proceso de acción colectiva, con impacto institucional-comunitario.

Ø Presentación de una metódica, satisfactoriamente ensayada,  sustentada epistemológica y metodológicamente. 

Ø  Mostrar los hallazgos teóricos y/o metodológicos derivados de procesos de investigación y acción transformadora.

Ø  Fundamentar, a partir de investigaciones-acciones escolares y comunitarias, propuestas de políticas públicas, o lineamientos estratégicos de Estado,  en el ámbito educacional.

Ø  Sustentar (posibles) marcos epistémicos, propuestas epistemológicas, modelos teóricos, ensayos metodológicos, desde enfoques inter y transdisciplinarios.

Ø    Diseñar artefactos, modelos operativos, dispositivos tecnológicos, que  sustenten procesos de formación-investigación en instituciones educativas y comunidades. 

LA UNEMSR EN LA ESCUELA.
VISITA A LA ESCUELA ESTEBAN GIL BORGES.
UNA EXPLOSIÓN PEDAGÓGICA.

En la visita fuimos recibidos por la Directora de la escuela Sandly Arellano mostrando avances en el proyecto Todas Manos A La Siembra (socio productivo), hubo demostración de orden cerrado de la patrulla escolar, así como actividades culturales.

Seguidamente, los niños de segundo grado entonaron el himno nacional en el idioma  pemón. Posteriormente nos deleitaron con el canto los niños de inicial, donde ellos mismos eran compositores de las notas musicales entonadas. La escuela  cuenta con un PEIC y los PA en desarrollo. Tiene además,  consejo Educativo y Movimiento Bolivariano de Familias conformado. Así como todas las brigadas escolares activadas. La Directora presentó un proyecto cuya temática es innovación de estrategias didácticas.

Entre todas las interesantes actividades que se realizan en la escuela, la directora tiene programas de atención a niños en situaciones vulnerables ya que está inmersa en una organización social que atiende estos caso y complementa con el trabajo que se encuentra realizando en la escuela. Elementos que nos podrán dar herramientas para la construcción de la comunalidad en ese espacio y contexto.

La UNEMSR sistematizará e investigará sobre esas experiencias para que sean expuestas en actividades tales como congresos, ferias y que sean incorporadas a nuestros centros, líneas y grupos de investigación.

 A continuación, algunas de las presentaciones que llevaron a cabo las docentes de la Unidad educativa Nacional esteban Gil Borges en la primera convocatoria a demostrar -como ellos lo plantean- lo bello y divertido que es lo que ellos llaman: LA LOCURA PEDAGÓGICA.

La experiencia se trata de que ellos tomen un día al año para que cada docente pueda presentar una estrategia divertida y única que desarrollaron durante el año escolar. Ese día se cuenta con la asistencia de docentes de otras instituciones para compartir actividades y fortalecer el trabajo pedagógico.

Demostrar como lo plantea la directora Sandly Arellano que:  “no todo está escrito en materia educativa, que no basta con andar los caminos que otros docentes anduvieron que hay que hacer nuevos caminos y cabalgar imponente y desafiante ante los nuevos y constantes retos que la actualidad nos presenta, así como los cambios generacionales que se viven en cada época de la vida cultural y social de cada nación”. 

Listado de las estrategias que se presentaron durante el primer encuentro:

1. El triángulo invertido
2. Titerelandia
3. Flash-Cards
4. Escalera del Conocimiento
5. Caja de juegos
6. Bingo-Figuras
7. El circulo de la confianza académica 
8. El Cofre-sílabas
9. Ponte Pilas
10. jugando aprendo a leer
11. El tablero mágico 
12. la maleta viajera.

Por otra parte, se conoció de talleres varios que a mediano plazo se pudieran impartir a los docentes de las escuelas cercanas e incluso convertir en un diplomado que se pueda impartir desde la escuela y con el equipo de Negra Hipólita la cual venimos trabajando y articulando.

los talleres son:

·  taller de lopnna y CRBV para niños, niñas y adolescentes

·  taller de prevención de drogas para estudiantes del 9no grado de educación en adelante

·  taller de estrategias didácticas e innovadoras para docentes (un compendio de 25 estrategias que invitan a la innovación pedagógica)

·  taller de planificación y evaluación bolivariana para docentes desde inicial hasta diversificada

·  taller de inteligencia emocional y comunicación efectiva para todo el personal

·  taller de elaboración de acuerdos de convivencia escolar (manual de acuerdos de convivencias reglamentarios)

·  taller de elaboración del PEIC y Consejo Educativo 

·  taller de Derechos humanos en el área de la educación para todo el personal

·  taller sobre el Manejo Operativo del Divorcio

·  Cine Foro: Una Estrella del Cielo en la tierra

·  otros... 

Es importante mencionar que el Ciudadano Ministro Profesor Aristóbulo Istúriz incita a  que la universidad conozca, sistematice y exponga desde un proceso de investigación las propuestas innovadoras que estén surgiendo y naciendo en las escuelas.

Entonces, la UNEMSR  conociendo, innovando, investigando y creando en y con la escuela y la comunidad en una explosión pedagógica.

La sistematización de la práctica docente avanza hacia una teoría educativa propia

2:42:00

* * * La actividad forma parte del proceso de formación continua que impulsan ambas instituciones (MPPE y UNESR) para mejorar la calidad de nuestros docentes de aula, con miras al venidero año escolar

Caracas 28-06-2019 (Prensa, MPPE).- 

La viceministra de Educación Media, Nancy Ortuño y la rectora de la Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson (UNEMSR), presidieron un conversatorio sobre la sistematización de la práctica pedagógica diaria del docente venezolano, con la finalidad de compartir saberes, conocimientos y rutinas significativas en el aula.

“La actividad forma parte del proceso de formación continua que impulsan ambas instituciones (MPPE y UNESR) para mejorar la calidad de nuestros docentes de aula, con miras al venidero año escolar”, afirmó Ortuño y agregó que se trata de una actividad formativa para “docentes con función directiva en la sede ministerial, vale decir profesores que están al frente de la dirección General de Educación Media Técnica y de la dirección de Educación de Adultas y Adultos”, detalló Ortuño.

El profesor Julio Valdez, catedrático de la UNEMSR, destacó que “la sistematización de experiencias es un requisito de egreso de los participantes en nuestras actividades de formación en la educación nacional y en la formación avanzada; este es un proceso continuo que el ser humano realiza en todo momento y que se hace necesario para registrar, analizar, evaluar y divulgar los saberes posteriormente”.

“Cuando dos personas se encuentran y empiezan a contar sus historias, relatar sus vivencias y hasta formulan preguntas sobre lo que han vivido, están haciendo una sistematización de sus experiencias de vida generándose así el conocimiento, y cuando este lo compartimos a otros grupos de personas más amplio para que estos reflexionen sobres dichas prácticas se socializan” explicó Valdez.

Asimismo, Valdez indicó que los estudiantes de la Universidad del Magisterio tienen “el compromiso de realizar el registro o sistematización de sus experiencias en sus lugares de trabajo, lo que podría ser una práctica periódica en los planteles venezolanos en un futuro, lo más sencillo de este proceso científico es una narración de la actividad y las preguntas que al final realiza uno como profesional del aula, a fin de formular una teoría educativa más propia local y ajustada a nuestras necesidades”, indicó el profesor Valdez.

(FIN// Texto: Prensa MPPE / Fotos: Viceministerio de Educación Media)

La Viceministra de Educación Media, Nancy Ortuño y la rectora UNEMSR presidieron un conversatorio sobre la sistematización de la práctica pedagógica diaria del docente venezolano,  con la finalidad de compartir saberes, conocimientos y rutinas significativas en el aula.